Quando se pensa em século XXI, e nas sociedades contemporâneas naturalmente lembramos-nos das conquistas, dos avanços e conseqüentemente de seus impactos e resultados nessas sociedades. Neste contexto, vale à pena pensar o papel do paradigma emergente tecnológico e qual a contribuição e sua interferência no processo ensino-aprendizagem.
Se por um lado, esses avanços tecnológicos interferiram nas pratica pedagógicas, levando o professor à outra realidade, outra forma de encarar a sala de aula, fugindo do normal exigindo uma diversificada metodológica de como lhe dá com a famosa copia e cola, com a flexibilidade, a agilidade e a velocidade de informação transmitida pela internet ou pela TV que coloca o educador numa posição debilitada.
Por outro lado, a tecnologia trouxe grande avanço para o educador, por meio dela, adquiriram-se uma nova didática, aproximando o professor e o aluno possibilitando a uma mais rápida e precisa velocidade e informação. Entre vários instrumentos que essa tecnologia nos forneceu vale salientar a importância dos blogs e dos mapas conceituais. Os blogs são atualização rápida, que em geral, são organizados de forma cronológica inversa, e podem ser escritos por um número variável de pessoas, de acordo com a política do blog. Muitos blogs fornecem comentários ou notícias sobre um assunto em particular, outros funcionam mais como diário onlane.Um blog típico combina textos, imagens e linkes, onde o autor disponibelizar arquivos de aúdio para substituitr ou complemetrar os post para outros blogs, páginas da web e mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de muitos blogs.Os mapas conceituais por sua vez, são ferramentas gráficas visando a organizar e representar o conhecimento, são estruturados a partir de conceitos fundamentais e suas relações.A relação entre dois conceitos é representada por uma linha ou seta, contendo uma "palavra de ligação" ou "frase de ligação".Os mapas conceituais têm por objetivo reduzir, de forma analítica, a estrutura cognitiva subjacente a um dado conhecimento, aos seus elementos básicos.
Mediante todas essas inormações fica claro que a tecnologia tem influencia na educação, e isso significa dizer que, cabe aos educadores utilizar de forma espeficíca, o domínio dessas tecnologias, utilizando o conhecimento e universalizando a diversidade de informação para sua práxis educativa.

Hoje, é muito fácil perceber as mudanças em nossa sociedade, mudanças essas que tem foco e base na ciência e na tecnologia. Livros, filmes, TV, rádio etc..., tem trazido para o ceio popular debates sobre esses avanços e suas consequências. Esse avanço é uma das principais características do mundo de hoje, atinge todos os setores da sociedade, imprimindo velocidade às transformações do trabalho.
A tecnologia deve ser entendida como resultado e expressão das relações sociais, e as consequências desse processo tecnológico só podem ser entendida no contexto dessas relações. Em nossa sociedade as relações sociais, são relações de classe, com diferentes poderes e direitos. As tecnologias são, portanto, fruto do conhecimento cientifico avançado aplicado pela classe dominante segundo frigotto(1992).
. E a tecnologia na escola como se dá? A escola com o seu centralismo nos seus métodos de leituras e escritas, valorizando as pesquisas em livros, agora se deparam com uma imensa parcela de novos consumidores que buscam saciarem sua sede de informação e de pesquisa na longa rede de informações da Internet e seus derivados. Porém, até que ponto a escola está preparada para esses novos consumidores? Qual o papel do professor diante dessa nova escola? Diante dessas dúvidas há um grande debate, fala-se de uma profissionalização e adequação do professor a essas tecnologias.

Sejam bem vindos a meu blogger!

Aqui nós iremos discutir sobre a tecnologia e suas influências na educação.
Informe-se e divirtam-se!!!!